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在生态文明建设向纵深推进与全民研学需求持续增长的背景下，国家公园正从单一的生态保护空间，拓展为兼具教育启迪、科学研究与游憩体验等多元功能的综合性空间。作为最高保护等级的自然保护地，如何在“最严格保护”制度约束下，实现生态保护与社会教育、公众游憩的有机融合，成为中国国家公园体制建设的重要议题。研学旅游作为“读万卷书”与“行万里路”有机融合的新兴形态，成为国家公园传播生态文明理念、提升公众生态素养的重要载体。

基于此，江西财经大学陈东军博士等在《自然资源学报》2025年第12期发表了《国家公园自然研学旅游研究逻辑框架与中国实践路径》一文。该文系统梳理了国内外国家公园教育利用、游憩利用及研学旅游研究进展，从系统科学视角构建了“资源与产品—运营与管理—利益相关方—支持与保障”的国家公园自然研学旅游系统框架，并揭示了其内在运行逻辑与功能协调机制。

研究认为，自然研学旅游是国家公园教育与游憩功能的综合体现，是实现国家公园建设中生态保护、社会教育与可持续发展多目标协同的重要桥梁。一方面，它通过自然观察、生态体验与知识学习等过程，促进公众生态意识的形成与环境行为的改善，为国家公园生态系统的长期保护提供社会基础；另一方面，自然研学旅游以教育性、互动性和体验性为核心特征，能有效激发公众的国家公园认同感与文化自豪感，推动社区参与、生态教育与绿色发展的深度融合。论文凝练出国家公园自然研学旅游理论研究的四个关键议题方向：一是自然研学旅游资源调查评估与产品设计，聚焦资源识别、教育价值评价与产品体系构建；二是自然研学旅游活动过程与教育效应研究，揭示课程设计、体验过程与教育成效之间的作用机制；三是多主体协同与社区嵌入研究，探讨政府、社区、学校、科研机构及企业的协作模式与价值共创机制；四是制度体系与运行绩效研究，分析政策工具适配性、绩效评估方法与体制优化路径。在实践层面，论文提出了立足中国国情的国家公园自然研学旅游发展路径，包括开展系统的资源本底调查、构建分层次课程活动体系、完善多主体协同治理机制、推动智慧化运营管理以及健全政策制度保障等措施。该研究不仅在理论上集成了国家公园教育与游憩功能系统研究，构建了国家公园自然研学旅游的系统逻辑框架，也为国家公园的多元功能优化与体制机制创新提供了科学依据和决策支持。